Los procesos de aprendizaje

Se ha venido argumentando desde ya un poco mas de 10 años, queriendo hacer ver a la memorización, que es parte del aprendizaje a través de métodos tradicionales, que ya están fuera de contexto, a pesar de ello, la memorización es parte de los elementos que aporta conocimientos, en cualquier nivel de la educación, es obvio que incluso, con la práctica misma de alguna constante o variable, se logre la controvertida memorización y no por eso deja de ser significativo, de acuerdo a las afirmaciones acerca del término en cuestionamiento, que lo que le da significado al aprendizaje tiene que ver con la sobrevivencia del sujeto, con el desarrollo del sí mismo, haciendo de este conocimiento una gran experiencia, formando parte de las anteriores, formando así, un conocimiento que se va agregando a los ya existentes, llevando a cabo un proceso de adaptación, haciendo de éste, un conocimiento acumulativo.
Por otro lado, a pesar del rechazo del conductivismo, considero que es parte de lo mismo, es parte de cierto modo, de llevar conocimiento significativo, es procesamiento de ideas respondiendo a ciertos estímulos, siendo durante mucho tiempo, el soporte de los estudiantes a cualquier nivel. En los tiempos recientes, se ha considerado de deshecho las ideas conductistas, dando paso a las ideas del constructivismo: construcción del propio conocimiento mediante la interacción constante con el medio. Considerando con esta herramienta para procurar conocimiento que los estudiantes comprenden mejor, ya que se encuentran envueltos en las tareas que, supuestamente, cautivan su atención, adquiriendo así, un significado para el ser. El aprender mediante el constructivismo, ha evolucionado, tomando en consideración la socialización del mismo, siendo parte fundamental el lenguaje. El estudiante aprende a expresarse, argumentando, explicando e intercambiando puntos de vista de cada uno de los conceptos adquiridos por este medio. Desde luego, que parte de la construcción de su propio conocimiento de esta última forma, no sería posible sin el sentido colaborativo que debe tener el ser.
Considero que el proceso de aprendizaje, no necesariamente es todo lo que se ha manejado de manera reciente, también acude a todas las concepciones para lograr su propósito.